Вышла новая книга о неизвестных эпизодах из жизни Владимира Высоцкого — Российская газета. Почему Владимир Высоцкий не любил школьные годы и мало рассказывал о них? Как прожил несколько лет в Германии с отцом? Что для него было счастьем? Что в нем антисоветского? На эти и многие другие вопросы найдутся ответы в книге . Посоветуйте книги о В.Высоцком. Посоветуйте мне пожалуйста книгу о Владимире Высоцком (еще не читал никакой). Сведений этих становится так много, что книги о жизни и судьбе Высоцкого скоро не будут умещаться на одной полке. Эта подборка книг о Высоцком мною названа: 'Слухи, вымыслы и немного правды'. Эта книга о том, как проходила оценка явления Высоцкого после его смерти. Только в счастливых случаях произведения одного автора образуют своего рода библию (. В случае с Высоцким это получилось.О Высоцком, его творчестве, его близких голосами родственников, друзей, знакомых и коллег рассказано в этом издании. Каждая мелочь из жизни талантливого актера, поэта, музыканта до сих пор вызывает огромный интерес. Поэтому сколько бы книг ни выходило о Владимире Высоцком - все будут по- своему любопытны. Мы предлагаем читателям несколько отрывков из книги Николая Андреева . Вовочка - участник танца поварят. Нине Максимовне запомнился смешной факт: у него соскакивали штанишки, он поддерживал их локтем. Потом праздничный стол с нехитрыми угощениями. В одной из песен слова: . Я знаю, что такое счастье! Это когда каша без комков. Мне такой каши так не хватало! У тебя не связки, а кровавое месиво!? Не обязательно с переменой мест, путешествие может быть в душу другого человека - в мир писателя, поэта. Но путешествовать лучше не одному, а с человеком, которого ты любишь, мнением которого дорожишь. Предложил заехать к знакомой врачихе - опытному отоларингологу. И едва та заглянула в его горло, как закричала: ! У тебя не связки, а кровавое месиво! Режим молчания - минимум месяц. У меня вечером спектакль. Немедленно в больницу! Горло не всегда выдерживало. Новиков Владимир Иванович. Новикова – мастерски написанный, неприукрашенный рассказ о жизни и творчестве Владимира Высоцкого, нашего современника, человека. Рассказывает врач из Северодонецка Андрей Белецкий: . Мне позвонили: Высоцкий потерял голос, надо помочь. Он разговаривал шепотом, еле слышно. Я его посмотрел, поставил диагноз: хронический ларингит. А на часах десять часов утра. Я с ним занимался часа три. В итоге голос к нему вернулся? Судя по отзывам, по характеристикам, которые ему выдавали педагоги, во время учебы ничем он не был примечателен. Его не относили к неспособным, к профнепригодным, но и среди талантов, среди надежд его не числили. После первого семестра таким он выглядел в глазах педагогов: . Очень недисциплинирован на истории партии.. Развязан на истории зарубежной литературы.. Физически развит плохо.. На танце внимателен, но зажат.. Старателен на сценическом движении, мешает суетливость.. Без увлечения занимается манерами.. На мастерстве актера беспокойство вызывают его речь, голос, манеры.. Любопытен, но перекричал, переиграл.. Приведу историю, которую рассказала Нина Хуземова, ассистент режиссера на фильме . Оставалось снять с Высоцким крошечный эпизод - проход на общем плане среди дворцовых развалин. В группе объявили перерыв до следующего дня. Актеры потянулись к поселковой столовой. Обитали в общежитии школы механизаторов - строение барачного типа. Хуземова заглянула в приоткрытую дверь маленькой комнатенки, в которую определили Высоцкого: он, скинув туфли, лежал с закрытыми глазами поверх байкового одеяла. Она позвала его поужинать. Он улыбнулся и, не открывая глаз, попросил: . Всех денег не заработаешь, а надорваться - раз плюнуть. У общежития группа деревенских ребят и девушек. Как- нибудь в другой раз. Высоцкий попросил Хуземову полить ему из ведра. Деревенская молодежь ждет. После того как Высоцкий помылся, выяснилось, что нет полотенца. Хуземова пошла за ним в комнату. Когда вернулась с полотенцем, видит: Высоцкий разговаривает с ребятами. Короче, согласился он им спеть. Пошли в небольшой Красный уголок. Высоцкий устроился на стуле, улыбнулся всем и начал петь. Пел долго. Пел, не отрывая глаз от струн. Пел, не рисуясь отрешенностью, а так, будто доверял свои мысли, извлекая их откуда- то из самых потаенных уголков своей памяти. Пел не откровенно нараспашку, не на выплеск, как он обычно пел, а бережно и вместе с тем доверчиво, искренне. Зрители сидели, затаив дыхание, боясь пошевелиться, повернуть голову, чтобы ничем не потревожить этих волшебных мгновений, которые так нечасто выпадают на нашу долю.. Нежданный концерт пролетел как мгновение. Наконец он оторвался от гитары, поднял голову. Но смотрел не на зрителей, а куда- то поверх голов. Поднялся со стула и широко улыбнулся. Хуземова обернулась и не поверила своим глазам: зал полон. Стояли плотно, в несколько рядов, облепили подоконники, сгрудились в дверях! Как удалось им так набиться сюда, не потревожив песни, без единого звука, шума, скрипа, остается для нее загадкой. И на всю жизнь запало: . Любит денежку, что и говорить.. Об этом сообщила директор театра Ирина Апексимова. Сейчас в театре ведется ремонт. Листок с написанными карандашом строчками был случайно найден на дне ящика гримерного столика артиста.
0 Comments
Календарно- тематическое планирование по информатике (2 класс) по теме: Рабочая программа по информатике 2 класс Н. Лаборатория знаний, 2. Изучение предмета проходит за счет компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики. Обучение информатики в начальной школе – это объективная необходимость. На уроках информатики школьники должны осознать роль устной и письменной речи как способа общения. В рабочей программе нашли отражение цели, изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования (2. Они направлены на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы: - развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; - воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; - освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности; - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; - сохранение и поддержка индивидуальности ребенка. Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно – познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка. Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей: - формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности; - знакомство с базовой системой понятий информатики; - развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов; - освоение знаний, составляющих основу информационной культуры; - овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; - воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам. Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. В данный УМК входят: Учебник «Информатика» 2 класс, Н. Конопатова. Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 2 класс, Н. Н. Челак. Методическое пособие для учителя. Панкратова. Электронное пособие. CD- диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу. Содержание программы. Основные требования к уровню знаний и умений учащихся. Виды информации. Человек и компьютер (8 часов)Человек и информация: мы живем в мире информации; информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа). В мире звуков: мы живем в мире звуков; звуки несут человеку информацию; пример звуковой информации. Какая бывает информация: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная; примеры. Источники информации: природные источники информации (солнце, человек, петух, хлеб и т. Человек и компьютер». Учащиеся должны понимать: - что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой; - что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной; - что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде; - что человек, природа, книги могут быть источниками информации; - что человек может быть и источником информации, и приёмником информации; знать: - правила работы с компьютером и технику безопасности; уметь: - пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером. Кодирование информации (9 часов)Носители информации: звук, бумага, береста, камень, снег и следы на снегу, электронные носители, любые предметы (на примерах). Кодирование информации: звуковое кодирование; рисуночное письмо, буквенное кодирование и иероглифы. Алфавит и кодирование информации: греческий и латинский алфавиты как основа алфавитного письма. Английский алфавит и славянская азбука: происхождение и использование. Письменные источники информации: папирусы, свитки, книги, архивы. Разговорный и компьютерный языки: люди разговаривают на естественном языке; современный человек создал искусственные (формальные) языки, построенные на строгих правилах; компьютерный алфавит. Текстовая информация: древние тексты, современные тексты (на примерах). Тестирование по теме «Кодирование информации». Учащиеся должны понимать: - что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной; - что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других); знать: - что данные – это закодированная информация; - что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами; - как описывать объекты реальной действительности, т. Человек и компьютер»2 четверть. Календарно тематическое планирование составлено опираясь на рабочую программу А.П.Матвеева, М. Календарно-тематическое планирование уроков физкультуры для детей 2 класса (102 часа). Предметная линия учебников А.П. По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс. Моё Календарно-тематическое планирование по физической культуре Матвеев 2 класс (3 часа в неделю, 102 часа). Характеристика деятельности учащихся. Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС). Календарно – тематическое планирование по курсу «Физическая культура» (102ч). План-конспект урока по литературному чтению по учебнику Л.Ф. Календарно-тематическое планирование для 2 класса по учебнику Матвеева А.П. Учебники по физической культуре. Матвеев Физическая культура. Учебник для 3-4 класса общеобразовательных учреждений – М., 2008 г. Измерительная лента - Д. Календарно – тематическое планирование. 2012 – 2013 учебный год. Поворотом на 180 ировка согласован. Просмотр содержимого документа «Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс ». Технология 7 класс (девочки) ФГОС. Категория: Планирование. Контрольная работа по теме «Кодирование информации»3 четверть. Контрольная работа по теме «Числовая информация и компьютер»4 четверть. Контрольная работа по теме «Текстовая информация»Итого. Тематическое планирование. Человек и компьютер. Кодирование информации. Числовая информация и компьютер. Данные и компьютер. Закрепление (резерв)2. Всего. 34. Календарно – тематическое планирование. Условные обозначения: урок ознакомления с новым материалом – УОНМ; комбинированный урок – КУ; урок повторения и обобщения знаний – УОПЗ; урок проверки, оценки и контроля знаний – УПОКЗ. Фронтальная работа –ФР, беседа – Б, игры - И. Человек и компьютер (8 ч.)1. Человек и информация. Виды информации в зависимости от органов восприятия. Звук. Звуковая информация. УОНМ Б, ФР. 9. 3Информация звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная. Виды информации: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная, обонятельная. КУБ, ФР. 1. 14. Источники информации. Источники и сигналы информации. КУБ, ФР. 1. 65. Приемники информации. Приемники информации. КУБ, ФР. 2. 06. Компьютер – инструмент для работы с информацией. Компьютер – инструмент для работы с информацией. КУБ, ФР, И. 2. 47. Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер»2. УОПЗ. 2. 68. Контрольная работа по теме «Виды информации. Человек и компьютер»5. УПОКЗКодирование информации (9 ч.)9. Носители информации и их виды. Носитель информации, носитель письменной информации. УОНМБ, ФР. 2. 92 четверть (7 ч)1. Кодирование. Способы кодирования. Звуковое и письменное кодирование информации. УОНМБ, ФР. 3. 31. Алфавит и кодирование информации. Алфавит - письменное кодирование звуковой информации. УОНМБ, ФР. 3. 61. Алфавитная письменность. Английский алфавит и славянская азбуки - письменное кодирование звуковой информации. УОНМБ, ФР. 4. 11. Письменные источники информации. Письменные источники информации. УОНМБ, ФР. 4. 31. Язык – средство общения между людьми. Естественные и компьютерные языки. Языки мира. Компьютерный язык. УОПЗБ, ФР. 4. 71. Текстовая и графическая информация. Письменное и устное сообщение – различные тексты, различные формы представления информации. УОНМБ, ФР. 5. 01. Контрольная работа по теме «Кодирование информации»5. УПОКЗ3 четверть (1. Повторение по теме «Кодирование информации»5. УОПЗБ, ФР. 5. 3Числовая информация и компьютер (7 ч.)1. Числовая информация. Числовая информация, число, цифра, четное и нечетное число, количество, номер, порядковый номер. УОНМБ, ФР. 4. 19. Время и числовая информация. Числовая информация, время, дата, календарь, секунда, минута, час, сутки, день, дни недели, месяц, год, текущая дата, текущее время, форма записи даты, форма записи времени. УОНМБ, ФР. 8. 20. Кодирование с помощью числа. Таблица соответствия (кодовая таблица). Числовое кодирование. УОНМБ, ФР. 1. 02. Двоичное кодирование. Двоичное кодирование. УОНМБ, ФР. 1. 32. Помощники человека при счете: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер. Устройства для счета: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер. УОНМБ, ФР. 1. 72. Контрольная работа по теме «Числовая информация и компьютер». УПОКЗ2. 4Повторение по теме «Числовая информация и компьютер»8. УОПЗБ, ФР. 2. 1Данные и компьютер (8 ч. Резерв. 25. Данные. Текст, текстовая информация, слово, смысл, предложение. Текст и его смысл. Текст смысл шрифт многозначные слова многозначные числа. Память компьютера. Память компьютера электронное устройство внешняя память внутренняя память магнитный диск. УОНМБ, ФР. 3. 02. Способы передачи данных. Передача информации, электронная почта, носители информации. УОНМБ, ФР. 3. 52. Рабочая программа по географии (8 класс) на тему: Рабочая программа по географии России для 8 класса. Программа предназначена для работы по учебнику «География Россия Природа и население» учебник 8 класс для общеобразовательных учреждений под редакцией А. Природа и население для 8 класса. Рабочая программа по географии России для 8 составлена на основе следующих нормативно - правовых документов: Нормативно- правовые документы, на основании которых разработана данная рабочая программа: 1) Закон Российской Федерации от 2. Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по географии «География России» (VIII-IX классы), авторской программы. Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Структура и содержание рабочей программы соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта основного общего образования по географии сборник «Программы для общеобразовательных учреждений: класс (базовый уровень),М., «Дрофа». Пояснительная записка. Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования, на основе программы под редакцией А.И. Вательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2016-17 гг. Лисенкова, Г. Я., Низовцев В. А., Сиротин В. География 6 - 1. По программе: География. Предметная линия учебников 'Полярная звезда'. Рабочая программа по географии для 5 – 9 классов. Учебник линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А.И. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Программа основного общего образования по географии в соответствии с ФГОС к линии учебно-методических комплексов по географии для 5-9 классов под редакцией О. Алексеева (линия МГУ). Овсянникова Е. Формирует у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об экологических, социально- экономических и иных процессах, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий. Главная цель курса — формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства. Место учебного предмета в учебном плане: География в основной школе изучается с 6 по 9 классы. Общее число учебных часов за четыре года обучения — 2. В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования и учебного плана образовательного учреждения на изучение «Географии России» в 8 классе отводится 6. Данная программа содержит все темы, включенные в Федеральный компонент содержания образования. Полностью сохранено содержание учебного предмета, описанное данной авторской программой. Распределение часов по темам составлено по авторской программе. Формулировка названий разделов и тем соответствует авторской программе. Последовательность изучения тем авторской программы сохранена, изменено лишь количество часов, отведенных на изучение конкретных тем: Введение 1 час, вместо 2часов, по 1 часу добавлено на темы: «Внутренние воды», «Почвы», «Природные зоны» в связи с большим объемом учебного материала, а также многие из вопросов тем содержатся в материалах ГИА 9 (ОГЭ) и ЕГЭ, на раздел «География своего региона: Санкт – Петербург и Ленинградская область» - 3 часа. Особенности УМК. Программа предназначена для работы по учебнику «География Россия Природа и население» учебник 8 класс: для общеобразовательных учреждений /под редакцией А. М.: Дрофа, 2. 00. Атлас география России 8 – 9 М., Дрофа,2. Нет никаких специальных методологических терминов и понятий, которые трудны для понимания учениками 8 класса. Основное содержание учебника приведено в полное соответствие с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по географии. Реализация данной программы в процессе обучения позволит учащимся усвоить ключевые компетенции и понять роль данного курса среди других наук о природе, значение ее для человечества. Информация о количестве учебных часов: Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 6. Географии России» в 8 классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю. Технологии и формы обучения. Реализации данной программы способствует использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий. При планировании уроков предусмотрены различные виды деятельности и их единство и взаимосвязь, позволяющие оптимально достигать результатов обучения. Для достижения поставленных целей данной рабочей программы использовались: Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная. Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий. Организация сопровождения учащихся направлена на создание оптимальных условий обучения; развитие положительной мотивации к освоению программы по географии России. Виды и формы контроля знаний: Методы мониторинга знаний и умений учащихся, используемых при реализации данной программы – осуществление систематической проверки выполнения домашних заданий, организация самостоятельной работы учащихся и осуществление контроля за ходом их выполнения, тесты, проверочные письменные работы, устный опрос, творческие работы (рефераты, проекты, презентации), практические и лабораторные работы и т. Для отслеживания динамики результативности учащихся применяются различные формы контроля: Итоговые тестовые самостоятельные работы; Фронтальный и индивидуальный опрос; Отчеты по практическим работам; Творческие задания (защита рефератов и проектов, моделирование процессов и объектов); Презентация творческих и исследовательских работ с использованием информационных технологий. Формы контроля, используемые для учащихся данного класса: вид контроляколичество часов (работ)Практические работы, работы с контурными картами. Обобщающие уроки. Тестовый контроль. Подготовка сообщений, презентаций. Составление таблиц в тетради. Соответствие требованиям ГИА (ОГЭ) и ЕГЭСистема знаний, полученная в результате освоения данной программы, готовит учащихся к промежуточной аттестации. К традиционным вопросам и заданиям, использованным при текущей проверке изученного материала, при закреплении изученного материала, на проверочных и контрольных работах добавлены задания, соответствующие ГИА (ОГЭ), что дает гарантию качественной подготовки к аттестации, в том числе в форме Единого государственного экзамена и Государственной итоговой аттестации. Кроме того итоговая контрольная работа и промежуточный контроль знаний проводится в формате ГИА (ОГЭ). Природа и население» 8 класс, ученик должен: 1) знать / понимать: географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства, моря, омывающие страну, крайние точки России; положение России на карте часовых поясов; административно- территориальное деление России; историю формирования и заселения территории России; вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории России. Связь рельефа России с тектоническим строением; Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения; Факторы, определяющие особенности климата России, основные климатические пояса и типы климата России; Влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения России; меры по борьбе с загрязнением атмосферы; Особенности морей, омывающих берега России; ресурсы морей и их использование человеком; Крупнейшие речные системы и озера страны. Границу распространения многолетней мерзлоты на территории России; меры по охране и восстановлению водных ресурсов; Основные типы почв, их размещение по территории страны; особенности земельных ресурсов и их рациональное использование; природные зоны России; Особенности природно- хозяйственных зон. Влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения; пути рационального природопользования в природно- хозяйственных зонах. Что такое территориальная организация общества. Что такое Всемирное наследие. Объекты Всемирного природного и культурного наследия России. Что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития общества. Численность населения, плотность и воспроизводство населения на территории России; Особенности естественного движения населения страны; Основные направления миграций; Состав трудовых ресурсов России; Национальный и религиозный состав населения России; Особенности размещения населения; Типы поселений; 2) уметь: характеризовать географическое положение страны и своей области (республики,края); определять поясное время; определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения,естественном и механическом движении населения, современную демографическуюситуацию в стране. Уметь использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации о населении России. Уметь устанавливать зависимость между рельефом территории России, тектоническим строением, размещением полезных ископаемых по территории страны по физической и тектонической картам. Программа для слежения за пользователями Вконтакте. Сегодня в социальных сетях проводят свой досуг и с удовольствием общаются миллионы людей. И молодые, и пожилые находят для себя что- то интересное и увлекательное на таких площадках, с легкостью заводят новых друзей, вступают в группы и сообщества, делятся фотографиями и видео. Одной из популярнейших социальных сетей на территории России является платформа Вконтакте, где зарегистрированы пользователи со всего мира. При всех преимуществах существуют и подводные камни, на которые могут наткнуться неискушенные пользователи. Сервис слежения за пользователями ВКонтакте. Мониторинг времени онлайн, поиск лайков, тайных контактов и чтение чужих сообщений. Отслеживание присутсвия пользователя вконтакте онлайн. Вам не нужно входить вконтакте. К примеру, некоторых родителей всерьез заботит, с кем общаются их дети в чатах и какое влияние на них оказывают их новые онлайн друзья. Нередко дети, до конца не осознавая серьезности такого общения, могут открывать незнакомцу такую информацию, как свой адрес, номер школы, где учатся, и так далее. JETLOGGER – программа шпион для слежения за пользовател. MicroVK - бесплатный клиент невидимка для Вконтакте Программа предназначена специально для пользователей.Взрослые понимают, что такая «дружба», если по ту сторону монитора находится мошенник, вполне может закончиться плачевно. Запрещать ребенку общаться Вконтакте не вариант, поскольку это лишь настроит его против родителей, ведь там все его друзья и одноклассники. Чтобы не ущемлять свободу подростка и вместе с тем обеспечить ему защиту от мошенников, следует действовать более продуманно и где- то даже хитро. На помощь родителям придет программа- шпион Mipko, которая разработана как раз для таких целей и позволит осуществлять перехват сообщений Вконтакте и других социальных сетях. Установить утилиту на компьютер очень просто, для этого потребуется несколько минут, а благодаря интуитивно понятному интерфейсу разобраться в настройках и функциях не составит труда. Кто- то может сказать, что такая слежка – это нездоровое любопытство, но разве родители не обязаны защищать своих детей! Онлайн - время/график заходов пользователя ВКонтакте. Аватары - проверка лайков на. Слежка - фиксация друзей/подписчиков, кто к кому добавился первым (отправил заявку). Тэги: vkontakte, вконтакте, кому ставит лайк, скрытые друзья, слежение вконтакте. Есть и специальная программа для слежки. Найти все лайки ВКонтакте, слежка за онлайном ВК. На нашем сайте можно следить за любым пользователем ВК: узнать кому он ставит лайки, кого добавляет в друзья, кого скрыл. Лучшая программа шпион для перехвата сообщений вконтакте, следите скрытно за детьми и сотрудниками. Слежение в социальных сетях: ВКонтакте, Одноклассники и Facebook. На данной странице Вы можете узнать, кого скрывает любой пользователь социальной сети ВКонтакте. К сожалению, мы живем в мире, полном опасностей и не всегда, чтобы их избежать удается идти напрямую. К тому же, тот факт, что ребенок не будет знать, что родители за ним следят, покажет, что у него на уме и в каких аспектах родителям стоит быть построже, а в каких, напротив, помягче. Благодаря тому, что программа Mipko перехватывает и фиксирует всю переписку Вконтакте, вы сможете быть в курсе, с кем и о чем общаются ваши дети. В таких непринужденных разговорах подростки склонны больше открываться, чем, если устроить допрос с пристрастием. Чем программа. Mipkoотличается от аналогов: Широкий выбор настроек. Простота установки и использования. Возможность получить бесплатный тестовый период. Отслеживание переписки не только Вконтакте, а во всех популярных мессенджерах. Скрины экрана монитора. Формирование отчетов и отправка их на указанный ящик. Уже многие пользователи успели убедиться в эффективности данной программы и целесообразности ее использования. Кстати, применять шпион можно не только для родительского контроля, но и для слежения за своей второй половинкой, если есть подозрения на то, что он или она слишком плотно общаются с кем- то из противоположного пола Вконтакте. Впрочем, не только в семейной жизни, но и в деловой, данная программа может прийти на выручку. Так, многие руководители крупных компаний устанавливают шпиона на персональные компьютеры сотрудников, чтобы отслеживать, какое количество времени те тратят на посиделки и общение Вконтакте и других развлекательных площадках. Благодаря грамотному использованию программы многим владельцам компаний удалось наладить дисциплину в коллективе и мотивировать сотрудников расходовать рабочие ресурсы целесообразно. Как видите, Mipko – уникальное ПО, которое пригодится во многих жизненных ситуациях и поможет найти ответ на вопросы, повисшие в воздухе. Приглашаем вас пройти на сайт разработчика и ознакомиться с реальными отзывами пользователей, купивших программу после бесплатного тестового периода. Я отправился в Интернет, дабы скачать бесплатно программу шпион Вконтакте, а затем проверить её на работоспособность. T3nd. 0's Perkus Maximus - Моды для Skyrim. Голосов. . модыskyrimплагиныскайримгеймплей. Perkus Maximus это глобальный плагин, нацеленный на улучшение геймплея, а также перков и навыков, доступных игроку. В некоторых аспектах игры мною была реализована новая игровая механика, а все ветви перков в игре были созданы с нуля. В результате всего этого полностью меняется путь развития персонажа и, как следствие, меняется и игровой процесс. Вручную скачать архивы мода и использовать необходимые модули. Архив 'SkyRe-1-1-esp-ru.7z' содержит esp-файлы мода и аддон 'Survivalism'. Обзор мода 'Альтернативное начало . Как установить мод SkyRe. Мод Skyrim Redon - Duration: 5:02. Skyrim Redone представляет глобальное изменение геймплея игры TES V: Skyrim. Модульная структура дает пользователям максимальную свободу настроек. Необходимые ссылки: SkyRe v1.3.01 - esp-файлы мода. 27 Голосов skyrim моды геймплей плагины скайрим. Morrowloot Ultimate: Для классической версии Скайрима тебуется скачать патч совместимости. Для SSE патч не требуется. Skyrim Redone (SkyRe): Основные модули SkyRe несовместимы, потому что оба мода меняют те же деревья перков. Tes-Game - У нас на сайте можно скачать - плагины, моды, дополнения для oblivion, skyrim. Лагерные принадлежности могут помочь тебе пережить резкий климат Скайрима. TES 5 Skyrim "Skyrim Redone 1.1 Р. Вы не то ищете, 1.9.32 - это последняя версия Скайрима. Скачиваете Легендарное издание (т. Аней Вилджим Гений (72457) Да, это последняя версия мода. Исчерпывающее описание мода доступно по переходу по ссылке после установки(адрес - tes.ag.ru/skyrim/mods/readme/SkyRe. Еще один мод делающий скайрим живее. На данный момент Sky. Re является одним из самых популярных и известных глобальных плагинов, и я считаю, что во многих аспектах Perkus Maximus намного лучше. Требования: Skyrim. Мод переведен ребятами с tes. Песни из кинофильмов - правильные аккорды и тексты, аккорды песен для гитары и укулеле. Ах, эти славные герои,Ах, эта музыка приятная,Какая прелесть эти роли,Какая жизнь невероятная!!!(строки из кинофильма. Другие песни исполнителя: Нежность (к/ф Три тополя на Плющихе) Прекрасное далеко (к/ф Гостья из будущего) Варенье (Маша и Медведь) Жуpaвли Ирония судьбы. К/ф Ирония судьбы Если у вас нету тети. Исполняет: А.Мягков Муз: М.Таривердиев. Аккорды в песне довольно простые, почти все играются в открытой позиции. Аккорды обыгрываются очень просты перебором (как в оригинале), а текст песни довольно легко запоминается. Песни из кино и мультфильмов популярные подборы аккордов. Можете подобрать песню на эти аккорды?1. Напиши название песен,которые можно играть боем шестерка(как и современные,так и старые песни)4. Из кинофильма «Чародеи». Простые песни под гитару с легкими аккордами без баррэ. Подборка лучших новогодних песен под гитару с аккордами и текстами. Аккорды к этой песне: Видео исполнения песни из фильма. O Яндекс. Директе — Директ — Яндекс. Помощь. Объявления Директа показываются по всем запросам пользователей, которые целиком содержат заданные вами ключевые фразы. Например, вы выбрали фразу купить автомобиль. Ваша реклама будет показываться, если пользователь введёт запрос купить недорогой автомобиль, но не будет показываться по запросу недорогой автомобиль, так как он не содержит слово купить из вашей фразы. При показе рекламы система учитывает все формы слова конкретного запроса в рамках одной части речи. Например, по ключевой фразе автомобиль (существительное) объявление также будет показано по запросам: где купить автомобиль, недорогие автомобили, ремонт автомобиля. Исходя из этого, важно предусмотреть все части речи, по которым ваша реклама должна быть показана. Предположим, что среди ваших ключевых фраз есть слово автомобиль. Чтобы объявление показывалось и по запросам с различными формами слова автомобильный — например, автомобильная выставка, автомобильные обзоры — обязательно добавьте это прилагательное в список ключевых фраз. Также Директ может показать объявления по запросам, которые содержат синонимы к вашей ключевой фразе. Например, по ключевой фразе купить автомобиль объявление может быть показано по запросу покупка машины. В Яндексе люди ищут самые разные товары и услуги, так что свои ключевые фразы можно подобрать для рекламы любого бизнеса. Просто подумайте над тем, по каким запросам вас могут искать потенциальные клиенты, и размещайте объявления именно по ним. При этом удобно ориентироваться на подсказки сервиса Подбор слов — здесь можно увидеть, сколько людей в месяц ищут словосочетания с той или иной фразой, и посмотреть запросы- синонимы, которые они используют.
Искать объявления на Яндекс карте. Сайты объявлений частных лиц. Открыта новая рубрика, публикация в газетах вашего региона, дать объявление за 45 секунд. Перед тем, как дать объявление на Яндекс Директ, его нужно придумать. Оно должно быть кратким, информативным и привлекать внимание. При этом стоит придерживаться таких правил.
Тюнинг и ремонт внедорожников УАЗ, ВАЗ, ГАЗ в Красноярске. На этой странице Вы можете скачать интересующие Вас книги по ремонту и техническому обслуживанию. В разделе представлены инструкции по ремонту и ТО, руководства по эксплуатации, каталоги запчастей и сборочных единиц, советы по диагностике автомобилей УАЗ и других транспортных средств. Инструкции, методы, советы. Мы покажем вам все, что возможно сделать для повышения мощности двигателя - от простого монтажа наборов впускной и выпускной систем. Название: Методы увеличения мощности двигателя. Автор: Афонин Год издания: 2005 Страниц: 255 Язык: Русский Формат: PDF Качество: отличное Размер: 23 Мб. Практическое руководство. Иллюстрированное пособие Руководство по тюнингу двигателей. Иллюстрированное пособие Издательство: Монолит Обложка: мягкая Формат: A5 Кол-во ст. Способы увеличения мощности двигателя. Мощность: Тюнинг двигателя. Издательство: Алфамер Паблишинг, 2005. Чем открыть файл формата DjVu — Файл формата DjVu можно открыть при помощи программ DjVuReader или WinDjView. RGB- ночник на базе Arduino / Geektimes. Наверное, у каждого в детстве была мечта (и не одна). Можно попытаться даже вспомнить то чувство, которое переполняет душу ребенка при исполнении его мечты или тот далекий знакомый блеск в глазах. Причем сделать не просто объект, который будет освещать комнату в темное время суток, а устройство, каким можно будет с легкостью управлять под любое настроение. Я решила добавить возможность менять цвета с помощью рук: чем ближе рука подносится к ночнику, тем ярче горит один из цветов (RGB). А также хотелось бы управлять ночником с помощью пульта ДУ. Сразу признаюсь, что идею я подсмотрела на сайте cxem. Если вкратце, в этом примере использовалась RGB- матрица, которая управлялась с помощью регистров сдвига, и ультразвуковые датчики расстояния. Но я подумала, что матрица светит исключительно в одну сторону, мне же хотелось, чтобы ночник светил по сторонам. Обоснование элементов схемы. Я обратила свое внимание на микроконтроллеры Arduino. UNO вполне подходящий вариант для моей задумки, во- первых потому что это наиболее популярная платформа и количество пинов не слишком велико, в отличие от Mega, во- вторых к ней можно подключить внешний источник питания, в моем случае он 1. В, в отличие от Nano, в третьих. Платформа пользуется огромной популярностью во всем мире благодаря удобству и простоте языка программирования, а также открытой архитектуре и программному коду. Более подробную информацию о данной плате можно с легкостью найти на просторах интернета, так что не буду перегружать статью. Продажа оптом и в розницу: пульты ДУ, электронные компоненты. Нажмите кнопку для загрузки прайс листа.Итак, основные требования, предъявляемые системе. Необходимы: – датчики, которые будут отслеживать расстояние до преграды для управления системой; – датчик для считывания сигналов с пульта дистанционного управления; – светодиоды, которые и будут обеспечивать необходимую функциональность освещения; – управляющий блок, который будет управлять всей системой. В качестве датчиков расстояния для проекта необходимы дальномеры, каждый из которых будет соответствовать определенному цвету: красный, зеленый, синий. База пультов тут: https. Кто найдет коды других пультов-прошу скидывать в комментарии к видео. Установил себе irRemote, скачал базу пультов (7мб), но когда хочу добавить jvc Здесь будет собираться база данных по пультам ДУ от телевизоров и другой бытовой техники, чтобы в случае утери пульта его можно было восстановить на базе ардуино. Владельцев Е71, случайно, нет? Удаётся чем-нибудь 'порулить' с помощью IRremote? Сам спросил, сам отвечаю: коды конфигурации файлов хранятся в базе данных, поэтому прямого экспорта в файл нет, только через Пульт - Настройки - Share it. Kaspersky(Off) (07.02.08 20:09) в. Датчики расстояния будут следить за расстоянием руки до ночника и, чем ближе рука будет подноситься к определенному датчику, тем сильнее будет гореть цвет, соответствующий этому дальномеру. И наоборот, чем дальше рука, тем меньше подается напряжение на цвет, соответствующий датчику. Наиболее популярные дальномеры на данный момент это Sharp GP2. Y0. A2. 1YK и HC- SR0. Smart IR Remote - AnyMote Р. Sharp GP2. Y0. A2. YK — это инфракрасный дальномер. Он оснащен ик- излучателем и ик- приемником: первый служит источником луча, отражение которого ловит второй. При этом ик- лучи датчика для человеческого глаза невидимы и при такой интенсивности безвредны. По сравнению с ультразвуковыми датчиком HC- SR0. К достоинствам можно отнести нейтральность и безвредность. А недостатки — меньший радиус действия и зависимость от внешних помех, в том числе — некоторых типов освещения. В качестве датчиков расстояния для проекта использованы ультразвуковые дальномеры HC- SR0. Принцип действия HC- SR0. При его использовании излучатель формирует акустический сигнал, который отразившись от преграды, возвращается к датчику и регистрируется приемником. Зная скорость распространения ультразвука в воздухе (примерно 3. Вход TRIG подключается к любому выводу микроконтроллера. На этот вывод нужно подавать импульсный цифровой сигнал длительностью 1. По сигналу на входе TRIG датчик посылает пачку ультразвуковых импульсов. После приема отраженного сигнала, датчик формирует на выводе ECHO импульсный сигнал, длительность которого пропорционально расстоянию до преграды. Ик- датчик. Разумеется, с данного датчика будет считываться и декодироваться сигнал, необходимый для дистанционного управления. TSOP1. 8 отличаются между собой только по частоте. Для проекта выбран датчик VS1. B TSOP1. 83. 8. В основе проекта лежала идея об освещении помещения любым цветом, это говорит о том, что понадобятся 3 основных цвета из которых будет получено освещение: красный, зеленый, синий. Поэтому была выбрана модель светодиодов SMD 5. RGB, которые отлично справятся с поставленной задачей. В зависимости от величины напряжения, подаваемого на каждый светодиод, они будут менять интенсивность этого освещения. Светодиод должен быть подключен через резистор, иначе рискуем испортить не только его, но и Arduino. Резистор нужен для того, чтобы ограничить ток на светодиоде до приемлемой величины. Дело в том, что внутреннее сопротивление светодиода очень низкое и, если не использовать резистор, то через светодиод пройдет такой ток, который попросту спалит и светодиод, и контроллер. Планки со светодиодами, которые используются в проекте, питаются от 1. В. В связи с тем, что напряжение на светодиодах в «выключенном» состоянии равно 6. В и необходимо регулировать питание, которое превосходит 5. В, в схему необходимо добавить транзисторы в ключевом режиме. Мой выбор пал на модель BC5. Рассмотрим вкратце, для тех, кто подзабыл, принцип работы n- p- n транзистора. Если напряжение не подавать вовсе, а просто взять и замкнуть выводы базы и эмиттера пусть даже и не накоротко, а через резистор в несколько Ом, получится, что напряжение база- эмиттер равно нулю. Следовательно, нет и тока базы. Транзистор закрыт, коллекторный ток пренебрежительно мал, как раз тот самый начальный ток. В этом случае говорят, что транзистор находится в состоянии отсечки. Противоположное состояние называется насыщение: когда транзистор открыт полностью, так, что дальше открываться уже некуда. При такой степени открытия сопротивление участка коллектор эмиттер настолько мало, что включать транзистор без нагрузки в коллекторной цепи просто нельзя, сгорит моментально. При этом остаточное напряжение на коллекторе может составить всего 0,3. Основной смысл такого режима в том, что малый ток базы управляет большим током коллектора, который в несколько десятков раз больше тока базы. Большой ток коллектора получается за счет внешнего источника энергии, но все равно усиление по току, что называется, налицо. В нашем случае, микросхема, рабочее напряжение которой 5. В, включает 3 планки со светодиодами, работающими от 1. В. Рассчитаем режим работы ключевого каскада. Требуется рассчитать величину резистора в цепи базы, чтобы светодиоды горели в полную мощность. Необходимое условие при расчете, чтобы коэффициент усиления по току был больше либо равен частному от деления максимально возможного тока коллектора на минимально возможный ток базы: Поэтому планки могут быть на рабочее напряжение 2. В, а базовая цепь управляться от микросхемы с напряжением 5. В. Если транзистор рассчитан на работу с таким напряжением на коллекторе, то светодиоды будут гореть без проблем. Падение напряжения на переходе база- эмиттер 0,7. В при условии, что ток базы 5м. А, ток коллектора 0,1. А. Напряжение на базовом резисторе составит: По Закону Ома: Из стандартного ряда сопротивлений выбираем резистор 8,2 к. Ом. На этом расчет закончен. Хочу обратить ваше внимание на одну проблему, с которой я столкнулась. При использовании библиотеки IRremote Arduino зависал при регулировании синего цвета. После долгого и тщательного поиска в интернете оказалось, что данная библиотека использует по умолчанию таймер 2 для этой модели Arduino. Таймеры используются для управление выходами ШИМ. Tаймер 0 (Системное время, ШИМ 5 and 6); Tаймер 1 (ШИМ 9 и 1. Tаймер 2 (ШИМ 3 и 1. Первоначально у меня был использован ШИМ 1. Поэтому будьте внимательны при работе с ШИМ, таймерами и сторонними библиотеками, которые могут их использовать. Странно, что на главной странице на гитхабе об этом нюансе не было ничего сказано. При желании вы можете раскомментировать строчку с таймером 1 и закомментировать 2. Подключение элементов на макетной плате выглядит следующим образом: После тестирования на макетке начались фазы «Размещение элементов на плате» и «Работа с паяльником». После первого тестирования готовой платы в голову закрадывается мысль: что- то пошло не так. И тут начинается знакомая многим фаза «Кропотливая работа с тестером». Однако неполадки (случайно спаялись несколько соседних контактов) были быстро устранены и вот он долгожданный озорной огонек светодиодов. Далее дело стояло только за корпусом. По этому поводу были выпилены фанерки с отверстиями для наших датчиков. Задняя крышка делалась специально съемной, чтобы можно было насладиться видом изнутри и, при желании, что- то доделать или переделать. Также в ней имеются 2 отверстия для перепрограммирования платы и питания. Корпус клеился на двухкомпонентном эпоксидном клее. Стоит отметить особенность данного клея, для тех, кто с ним раньше не встречался. Данный товарищ поставляется в двух отдельных емкостях, при смешивании содержимого которых происходит моментальная химическая реакция. После смешивания действовать приходится быстро, в пределах 3–4 минут. Для дальнейшего использования нужно смешать новую порцию. Так что если пытаетесь это повторить, мой вам совет, смешивать маленькими порциями и действовать весьма быстро, время на подумать будет не так уж и много. Поэтому стоит заранее продумать, как и где склеить корпус. Причем за один присест это сделать не получится. Для крепления планок со светодиодами в верхнюю крышку была вставлена трубка через которую прекрасно прошли все провода. Когда возник вопрос с абажуром, я вспомнила как в детстве делала поделки из простой нитки, клея и воздушного шарика, который служил основой. Принцип для абажура взят тот же, однако обматывать многогранник оказалось сложнее, чем шарик. За счет давления, оказываемого нитками на конструкцию, кверху она начала сужаться и нитки стали опадать. Экстренно, с руками в клею, было принято решение укрепить конструкцию сверху. И тут пришел на помощь компакт диск. В итоге получился вот такой ночник: Что хочется сказать в итоге. Чтобы я изменила в проекте? Для подачи сигнала TRIG датчиков расстояния можно было бы использовать один выход Arduino вместо трех. Так же я бы предусмотрела отверстие для ик- датчика (о котором я забыла), который пока, увы, спрятан в корпусе из которого он, естественно, не может считывать сигналы с пульта. Скачать драйвера Принтеры Samsung. Samsung SCX - 4216F С. Все драйверы для Samsung SCX-4216F. Выберите нужный драйвер и операционную систему.
|